古人有云：“讀萬卷書，行萬里路”。隨著暑期的來臨，游學(xué)旅行逐漸步入許多家庭的規(guī)劃之中。那么，如何在游學(xué)中領(lǐng)悟未來的使命？怎樣規(guī)劃我們的游學(xué)生涯？為此，7月16日下午，湖北省少年兒童圖書館邀請中國科普游學(xué)倡導(dǎo)者和研學(xué)旅行先行者，六六童軍創(chuàng)立者暨世界童軍營地教育推廣者蕭俊老師開展了一場關(guān)于“壯游世界，見學(xué)未來”的主題沙龍分享會，引領(lǐng)我們以壯游世界的眼光，一同走好未來的旅程。

　　一：何謂游學(xué)

　　康德曾說過：“世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空�！遍_場蕭俊老師便問大家有多久沒抬頭看過天上的星空了，并跟大家分享了一組包括船底座星云、WASP-96b、南環(huán)星云和斯蒂芬五重星系在內(nèi)的“韋伯的首次深空”照片。同時指出，游學(xué)的起點就是好好看看天空，尤其是星空，因為我們?nèi)祟惿砩系拿恳粋�原子都來自宇宙，仰望星空、觀測宇宙是我們的天性，它能讓我們體會到時光倒流，了解到地球、月球乃至生命的演化。

　　所謂“游學(xué)”，即壯游和見學(xué)。“壯游”是胸懷壯志的游歷，是指為了實現(xiàn)心中夢想而出發(fā)的旅行，是對所學(xué)知識的探索，特別是指經(jīng)過規(guī)劃，以高度意志徹底執(zhí)行的游歷行為。“見學(xué)”則指透過參觀工廠、農(nóng)莊、科技館、博物館、美術(shù)館、音樂廳等來提升知識或技能。蕭俊老師強調(diào)，游學(xué)的本質(zhì)是為未來服務(wù)的，因此，游學(xué)在透過過去的基礎(chǔ)上，更要著眼未來。

　　二： 如何規(guī)劃游學(xué)

　　蕭俊老師指出，游學(xué)既要講究有教無類，即相信雖然每個孩子稟賦不同，但通過教育所有的孩子都能達到一定的層次；又要注意因材施教，即尊重每個孩子的天賦和敏感點，為他提供特色化的教育，厚植競爭力。
　　蕭俊老師特別強調(diào)，要在游學(xué)中將科學(xué)精神和人文追求導(dǎo)向個體的內(nèi)在覺醒。讓孩子能找到由內(nèi)生發(fā)的成長力量，而不是外界賦予的；是來自對本心的執(zhí)著追求，而非來自渴望認(rèn)同的慌張。游學(xué)存在一定的節(jié)拍，包括天、地、人、和，不同年齡階段的游學(xué)主體要有不同的側(cè)重面，如嬰兒期：0-2感統(tǒng)性，刺激五官；兒童早期：2-4自發(fā)性，技能鍛煉；兒童期：4-7 游戲性，角色扮演；少兒期：7-12 習(xí)慣性，意志淬煉；青少年期：12-18 社交性，積極品行；成年早期：18-25 成長性，嘗試試錯；成年中期：25-50 成功性，競爭優(yōu)勢；成年后期：50-65 成熟性，社會認(rèn)同；成熟期：>65 成就性，生命傳承等。

　　最后，蕭俊老師通過生動的案例分享告誡大家，游學(xué)過程中要牢記凡事包容、凡事相信、凡事盼望、凡事忍耐，除了知識內(nèi)容的傳授之外，更重要的是那些綿延的教化和影響、堅強意志的淬煉。
　　讀者互動
　　1.普通工薪父母，怎么在寒暑假實現(xiàn)壯游？
　　導(dǎo)師回應(yīng)：游學(xué)的目的在于教導(dǎo)孩子去看、去思想、去內(nèi)生“我要去看”的力量，重在游學(xué)前的精巧設(shè)計，以激發(fā)孩子的好奇心，讓孩子多有思索。例如逛敦煌展，既要讓孩子了解它的過去、現(xiàn)在，也要跟孩子探討它的未來，怎么利用等，讓孩子在過程中發(fā)現(xiàn)自己擅長什么、喜歡什么。
　　2.一個孩子5歲，一個9歲，如何規(guī)劃他們的游學(xué)？
　　導(dǎo)師回應(yīng)：5歲重在游戲性，熱愛角色扮演，家長可以整合自身的資源，多為孩子提供有演繹場景的機會，如果愛畫畫就去看畫展，并提供一些跟畫家近距離接觸的機會，跟他講講畫家的故事。同樣的，如果喜歡音樂，就多帶他去聽音樂會，讓他看到真實的音樂家如何演奏等。9歲重在習(xí)慣的培養(yǎng)，家長要給他提供更好的去發(fā)揮他優(yōu)點的場景，強化優(yōu)點，同時也要提供矯正缺點的機會，如果孩子不愛干凈，那就帶他去干凈的景點，多給他良性的刺激。行路是為了看到不同的人、不同的事，有不同的感悟。
　　3.曾帶孩子去西安看秦始皇兵馬俑，但孩子興趣索然，卻在出門的地方看工人補磚看了一個多小時，家長要如何引導(dǎo)孩子的興趣？
　　導(dǎo)師回應(yīng)：游學(xué)要以樂趣為首要訴求，游戲及競賽相結(jié)合。小孩子對操作性、技能型的東西很感興趣，尤其是男孩子，家長要順勢給他機會，比如為他提供一段關(guān)于砌磚的研學(xué)。孩子對原規(guī)劃興趣索然，說明家長導(dǎo)游得不夠成功，要根據(jù)不同的年齡階段講不同的重點，滿足不同的需求。比如去看兵馬俑，對于7歲左右的小孩子可以去之前設(shè)置提問，讓孩子觀察下他們的陣型，不同方位的士兵拿的兵器有何不同等，調(diào)動孩子的注意力。
　　4.有什么好的游學(xué)項目推薦嗎？
　　導(dǎo)師回應(yīng)：現(xiàn)在很多研學(xué)活動變調(diào)了，太過強調(diào)過去的東西，很少關(guān)注未來的東西，但實際上，孩子是為未來服務(wù)的。好的游學(xué)要講究主題性，要有規(guī)劃、有目的，做好事前、事中、事后、外延等的展開，整合式的游學(xué)最好。如大家常說的“開門七件事、柴米油鹽醬醋茶”。柴，可以給孩子講講燃料的演化和類型，聯(lián)系石油石化公司觀察木材、石油、天然氣等；米，可以帶孩子進行插秧等農(nóng)事體驗，益海嘉里園區(qū)可以聯(lián)系免費參觀；油，可以帶孩子觀察油菜、花生、玉米等出油的農(nóng)作物、了解生產(chǎn)油的工藝手法等；鹽，可以聯(lián)系參觀應(yīng)城、云夢的鹽化工循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園、湖北省鹽運公司等；醬，可以讓孩子了解醬油的由來，固體醬油與液體醬油生產(chǎn)工藝的異同等；醋，可以買原料自己在家發(fā)酵制作，如蘋果醋等；茶，可以帶孩子體驗摘茶、炒茶、品茶等活動。
　　建議大家可以嘗試選擇新農(nóng)村建設(shè)示范點作為出游地，尤其是配套設(shè)施比較齊全的點，會比較有野趣。另外，也可以多關(guān)注參與非物質(zhì)文化遺傳人的公益課程，多實踐、多挖掘。
　　5.老家是農(nóng)村的，暑假來了，但老一輩的育兒理念有點落后，可以把孩子送去老家完全交給祖輩帶嗎？
　　導(dǎo)師回應(yīng)：老家是農(nóng)村的，這是一個很大的福利，但也因為農(nóng)村有些基礎(chǔ)設(shè)施可能相對不那么完善，所以一定要注意孩子的安全問題，如下水游泳等。暑假回老家，這是一個很好的接觸大自然的機會，可以給孩子布置一些跟農(nóng)事結(jié)合的小任務(wù)，如觀察黃瓜的生長，畫黃瓜、捏黃瓜等。另外，要定期去看孩子，等孩子逐步適應(yīng)了再慢慢放手。

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